afrol News, 18 de Diciembre de 2003 - Mañana se inicia en El Cairo la reunión de los Ministros de Educación del grupo de los nueve países más poblados del mundo (Grupo E-9) con la intención de examinar los progresos educativos en sus respectivos países, que albergan a la mitad de la población mundial. En ella se concentra más del 40% de los niños sin escolarizar y el 70% de los analfabetos que todavía hay en nuestro planeta.

La quinta reunión de los ministros de educación de los países del Grupo E-9, coordinada por la UNESCO, se centrará especialmente en la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI). En una reunión de expertos en esta materia, que tendrá lugar la víspera de la reunión ministerial propiamente dicha, se presentarán las novedades y tendencias actuales en cada una de las naciones del Grupo E-9.

El denominado Grupo E-9, integrado por Bangladesh, Brasil, China, Egipto, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistán, cuenta en su conjunto con 3.200 millones de habitantes, lo que representa más del 50% de la población mundial.

En estos países vive el 53% de los niños del mundo en edad de ir a la escuela. Además, en las naciones del Grupo E-9 se concentran más del 40% de los 104 millones estimados de niños sin escolarizar del mundo y el 70% de los 862 millones largos de analfabetos que todavía hay en nuestro planeta.

Según informan fuentes oficiales de la UNESCO, aunque el crecimiento demográfico anual se está desacelerando en siete de los países del Grupo E-9 – Nigeria y Pakistán constituyen la excepción a esta tendencia –, se prevé que su población total alcanzará 3.800 millones de habitantes en 2015.

Este es el año que más de 160 naciones se fijaron como plazo para conseguir el objetivo de la Educación para Todos (EPT), durante la reunión del Foro Mundial sobre la Educación celebrada el año 2000 en Dakar (Senegal). La mera magnitud de las poblaciones del Grupo E-9 representa un desafío especial para los países que lo componen, a la hora de lograr el objetivo de la EPT.

Según el Informe sobre el Seguimiento de la EPT en el Mundo 2003-2004, la integración de los niños en la educación pre-primaria ha aumentado en todos los países del Grupo desde 1990 (no se dispone de datos estadísticos relativos a Nigeria), pero en la mayoría de sus regiones sólo una minoría de niños pequeños tiene acceso a este tipo de educación.

Por staff

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