afrol News, 19 de Mayo de 2004 - Programas educativos de Mauricio, junto con Brasil y China, han resultado vencedores de los premios internacionales de alfabetización 2004 de la UNESCO. L’Edikasyon pu travayer, una organización no gubernamental de Mauricio, ha conseguido el El Premio de la Asociación Internacional de Lectura.

Estos premios de la UNESCO tienen por objeto recompensar la calidad de las acciones emprendidas en el mundo entero para luchar contra el analfabetismo, una de las prioridades de la Organización. También están destinados a destacar la labor de miles de mujeres y hombres que trabajan con ahínco desde hace años para lograr que todos los seres humanos tengan acceso a la lectura y la escritura.

En la presente edición 2004 de los premios, el jurado recompensó en especial a los grupos y organizaciones que contribuyen a fomentar la igualdad entre los sexos, de conformidad con el tema escogido en el contexto del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (2003-2012), del que la UNESCO es la principal agencia encargada. Los tres grupos y organizaciones galardonados, escogidos entre 28 candidatos, recibirán los premios en sus países respectivos el 8 de septiembre, Día Internacional de la Alfabetización.

De este modo, el Premio de la Asociación Internacional de Lectura se concedió a la L’Edikasyon pu travayer, una organización no gubernamental de Mauricio. El jurado premió un programa de educación para adultos, que no sólo está especialmente orientado hacia las mujeres, sino que además concede una atención particular al contexto cultural y la lengua materna.

Esta organización no gubernamental de Mauricio se encarga de elaborar, imprimir y distribuir libros – entre los que figura el primer diccionario de la lengua “creole” de Mauricio –, así como material de lectura que abarca todos los aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes.

Los dos Premios Rey Sejong de Alfabetización se otorgaron respectivamente a la agrupación Alfabetização Solidária (AlfaSol) de Brasil y al Grupo encargado de la alfabetización de la provincia de Qinghai (China).

El jurado, por su parte, recordó a los futuros candidatos a los premios que es necesario hacer hincapié en la alfabetización de las mujeres, así como en la utilización de métodos y contenidos pedagógicos innovadores y participativos. También señaló que es preciso contar con sistemas de evaluación y seguimiento, tanto cuantitativos como cualitativos.

Por staff writer

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